이 책은 “학교미술심리상담사”훈련과 “정신건강상담사”훈련을 위해 2009년부터 제공되
었던 교재내용과 “청소년임상미술치료방법론”의 30%에 해당하는 제2부의 “아동청소년
기 정신병리에 대한 임상미술치료 지침”가운데 일부분을 합한 내용으로 엮어졌다. 이
상심리에 대한 부분은 매우 방대하고 이미 정신과영역에서 많은 책들이 나오고 있어서
이 책을 펴내야 할지 갈등했지만 2013년에 DSM-5 개정판이 소개되면서 기존 책(청소
년임상미술치료방법론)의 DSM-IV 진단기준을 개정된 기준으로 수정해야 한다는 책임
성과 함께 시작하게 되었다. 이 과정에서 “청소년임상미술치료방법론”의 일부가 이 책
에 포함되면서 기존의 “청소년임상미술치료방법론”의 재판을 중지하고 대신 임상방법
부분을 보완하여 “okmhc정신건강지침서 1편”이라는 내용으로 출판하기로 계획했고,
이 책은 “okmhc정신건강지침서 2편”으로, 그리고 발달장애관련 내용을 “okmhc정신건
강지침서 3편”으로 출판하기로 했다. 발달장애관련 내용은 2009년에 쓰기 시작한 내용
이며 이 역시 이미 일부가 정신건강 상담사 교육생들의 교재로 제공되었었다. 그 당시
박사학위논문을 준비하느라 지친상태였으므로 잠시 중단되었던 것이 지금까지 미뤄지
고 우선 필요한 내용들을 다루느라 마무리하지 못하고 있었지만 이 또한 이제 완성되
어 교정을 기다리고 있는 중이다.
이 책의 시작은 미술치료사들의 이상심리에 대한 기초이해와 이상심리를 발견하게
하는 그림표현의 특성이해로부터 시작하고 있으며 이상심리의 구체적인 내용은 제2부
에서 다루고 있다. 제2부에서 소개하고 있는 몇몇 유형의 이상심리는 미술치료사들이
흔히 접할 수 있는 우울장애로부터 불안장애, 강박장애, 외상후스트레스장애, 해리장
애, 신체증상 및 관련장애, 정신분열스펙트럼장애, 섭식장애, 성격장애 등이다. 각각의
장은 이상심리의 역동적 원인이해를 포함함으로써 드러난 현상 이면에 있는 인간의 마
음을 이해하는 척도를 보다 깊이 할 필요가 있음을 안내하고자 했다. 각 이상심리의 미
술치료중재는 치료사의 다양한 측면에서 이해를 돕고자 필요한 지침들을 다루고, 장애
유형별 표현이미지의 특성을 청소년임상미술치료방법론의 제2부 내용중 일부를 옮겨
와 이 책에 포함시켰다. 대부분의 많은 미술치료사들은 장애진단을 받은 대상보다는
경계에 있거나 또는 예방차원의 서비스를 필요로 하는 대상을 주로 만나고 있지만, 임
상대상을 만나다보면 부분적으로 의문을 갖게 하는 심리반응을 발견하게 된다. 특히
아동청소년을 만나는 치료사들의 경우 중재과정에서 부딪히게 되는 의문을 발달적 측
면에서 어떻게 이해해야할지 갈등할 수 있다. 이에 대한 이해를 위해서는 “발달적 접근
과 특성별 지침서-아동청소년의 정신건강중재를 위한(2014)”와 함께 이 책을 사용하면
발달맥락에서 역동적 이해와 함께 접근방법을 구체화할 수 있는 방향을 찾는데 유용하
리라 본다.

<목차>

서문

제1부 이상심리와 발달적 표현이미지
제1장 이상심리의 기초이해
제2장 미술을 통한 자아손상과 이상심리 이해 및 진단

제2부 아동청소년기 이상심리의 핵심문제에 접근한 특성이해와 미술치료 중재
제3장 우울관련 장애의 이상심리와 중재지침
제4장 양극성 및 관련 장애의 이상심리와 중재지침
제5장 불안장애의 이상심리와 중재지침
제6장 강박장애의 이상심리와 중재지침
제7장 외상 및 스트레스사건관련 장애의 이상심리와 중재지침
제8장 해리장애의 이상심리와 중재지침
제9장 신체증상관련 장애의 이상심리와 중재지침
제10장 정신분열 스펙트럼장애의 이상심리와 중재지침
제11장 섭식장애의 이상심리와 중재지침
제12장 성격장애의 이상심리와 중재지침

참고문헌
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