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인간중심적 관점의 발달/학습장애 미술치료

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인간중심적 관점의 발달/학습장애 미술치료

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이 책의 공동 저자인 스테파니 불Stephanie Bull과 케빈 오파렐Kevin O’Farrell은 보편적인 주제들로 구성된 각기 다른 사례들을 통해서 인간중심적인 관점을 고려해 볼 수 있도록 촉진하고 있습니다. 장애를 가진 사람들의 말과 글을 직접 담아서, 그들이 가지는 생각들을 고스란히 느낄 수 있기 때문에 임상환경을 경험하게 하고, 치료사들의 통찰과 반영을 통해 슈퍼비전을 받는 것과 같은 도움을 주고 있습니다. 그들의 글은 종종 발음 나는대로 적고 있어서 맞춤법이 틀리기도 하지만, 삶 속에서 ‘배우고자’하는 동기와 ‘주체적’인 삶의 동기는 우리와 같은 성인으로서 지니는 삶의 태도가 느껴집니다. 각 장에서 다루고 있는 대상자들의 임상사례는 우리가 학교 및 지역사회에서 만날 수 있는 친구, 이웃, 지인일 수도 있는 발달/학습장애를 가진 사람들일지도 모르겠습니다.


이 책에서는 발달/학습장애를 가진 사람들이 겪는 실질적인 어려움들을 여섯 가지의 보편적인 주제로 상세하게 분류하고 있습니다. 이것은 발달/학습장애를 가지고 있는 것, 상실과 사별, 애착과 분리, 유아화, 두려움, 무력감, 자아와 정체성이 포함되며, 함께하는 친구, 가족, 돌봄인, 치료사와 의료진 및 그들이 속한 사회에서 정서적인 어려움들을 보편적인 것으로서 인정받고, 수용되며, 이해 받을 수 있도록 하는데 도움이 되고자 이 책을 번역하게 되었습니다. 이 책을 접하는 학생, 임상 수련생, 치료사 및 의료진, 관련분야 전문가와 발달/학습장애를 가진 사람들과 그의 가족, 돌봄 선생님들이 용이하게 다가갈 수 있도록 최대한 쉽게 풀도록 노력하였습니다. 마지막으로, 인간중심적인 관점에서 발달/학습장애를 가진 사람들이 사회에서 분리되거나 소외되지 않고, 더불어 살아갈 수 있도록 사회속으로 포용하려는 노력에 이 책이 도움이 되었으면 합니다.





<목  차>


역자 서문
추천 서문
감사의 글
삽화 목차


‘내 행복을 추측하지 말아요!’ - 아담 Adam
서문: 발달/학습장애, 미술치료, 보편적 주제 - 케빈 오파렐 Kevin O’Farrell


제1장
• 발달/학습장애 복지를 위한 개별적유연화와 새 지평 - 스테파니 불 Stephine Bull
• 발달/학습장애 서비스에 대하여  - 매튜 Matthew


제1부 발달/학습장애를 갖는다는 것
제2장
• 발달/학습장애가 있다는 것: 발달/학습장애를 설명하는 주제와 방법 - 제인 캐번 Jane Caven


제2부 상실
• 사별과 발달/학습장애: 이론적 개요 - 킴 디 Kim Dee
제3장
• 상실의 형태 - 킴 디 Kim Dee
• 상실에 관한 이야기 - 쟈넷 Janet(사라Sarah의 보호인)
제4장

• 레일라(Leila)의 션트: ‘머리에 션트가 없었다면 나는 괜찮아 쓸지도 몰라’ - 스테파니 불Stephanie Bull과 엠마 쉘크로스Emma Shallcross
• 종결 이야기 - 헨리Henry


제3부 애착과 분리
제5장
• 어둠 속의 스케이팅 - 산드라 스토리Sandra Storey


제4부 유아화
제6장
• 아동기에 고착되었나요? - 산드라 구디Sandra Goody


제5부 두려움
• 두려움과 불안에 대해 말하기 - 죠Jo
제7장
• ‘두려운 가운데 손가락’ - 엘리자베스 애쉬비Elizabeth Ashby


제6부 무력감
제8장
• ‘내가 넘어질 때 깜짝 놀라게 돼요’ - 쿠엔틴 브룩클랜드Quentin Bruckland


제7부 자아와 정체성
제9장
• ‘비명을 지르는 야수’ - 스테파니 불Stephanie Bull
• 사진에 대해 말하기 - 윌리엄William


• 결론 - 케빈 오파렐Kevin O’Farrell


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